为进一步推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，实现“知识传授”与“价值引领”的有机统一，医学院于2025年11月26日举办“新时代基于胜任力的高校医护课程大思政一流课堂设计”工作坊（高阶班），邀请厦门大学兼职教授、南方医科大学董为人教授前来作专题报告并开展一流课堂设计培训，共有医学院及附属医院30名教师学员参加此次培训。工作坊开幕式由医学院院长助理、教务办主任李晴主持，医学院副院长张杰教授出席开幕式并致辞。

张杰对本次工作坊授课专家董为人教授的到来表示欢迎及感谢。他指出一流课堂及其设计由董教授首先提出并付诸实践，在全国百余所高校通过工作坊方式推广，广获认同和赞誉，他的到来，必将为参训教师带来前沿的教育理念、丰富的实践经验以及宝贵的指导建议，助力大家在课程思政教育的征程中少走弯路，加速前行。五年来，医学院教学能力提升工作坊持续深耕，已为学院及临床一线的数百名教师提供了涵盖前沿教学理念、先进教学方法的系统性培训，切实推动了教师队伍教学水平的提升。下一阶段，学院将继续常态化开展工作坊系列培训，以优质师资培育为抓手，为培养能够肩负健康中国使命、契合新时代要求的医学人才奠定坚实基础。

工作坊伊始，董为人作了题为“新时代基于胜任力的高校医护课程大思政一流课堂设计” 的专题报告。董为人系统梳理了“新时代”“胜任力”“大思政”与“一流课堂”等核心概念。他强调，教育者应注重“人才兴师”，要将思政教育潜移默化地融入专业教学，以“激发、点燃、唤醒”学生的内在驱动力。医学教育要践行“教育家精神”，紧扣“高阶性、创新性、挑战度”，融入人工智能与新质生产力手段，为学校培养医德高尚、医技高明的卓越医学人才。

在工作坊实践环节，参训教师分为四组，围绕一流课堂教学设计开展分组研讨交流。各小组依据“一流课堂设计”先进理念，结合各自授课内容，精心打磨课程材料，并依次进行汇报展示。董为人对教学设计进行详细、有针对性的点评与指导，通过小组互评及专家指导，进一步打磨教学逻辑与思政融入技巧。董为人组织学员就各组的课程设计、说课亮点与不足进行了交流互评，并围绕课程思政的有机融入、教学难点的有效突破以及教学方法的创新应用等角度，提出了精准且极具操作性的专业建议。

工作坊尾声，董为人为参训教师颁发结业证书。参训教师纷纷表示，此次工作坊不仅是知识的更新，更是教学理念的革新与实战技能的跃升，为未来教学创新注入了强大动能。教师们对OBE（Outcome-Based Education，成果导向教育）理念有了更深刻的理解，学会了如何真正“以学生为中心”进行教学设计。一位参与培训的教师表示：“工作坊让我深刻认识到一流课堂需要以学生为中心的教学设计和课堂组织，目标、过程与评价的一致性对于医学生培养的重要性及其深远影响。”教学理念的转变是本次培训的重要成果之一。教师们深化了对“胜任力导向”教学理念的核心内涵的理解，掌握了如何将临床需求与教学目标相结合，从知识传授、技能训练、职业素养培育等多维度设计课堂教学方案。

思政如盐溶于水，育人于无形之中。教育者要将思政教育“潜移默化”地融入专业教学，以“激发、点燃、唤醒”学生的内在驱动力。本次工作坊（高阶班）为参训教师带来新的思路和启发，推动医学院课程思政建设与一流课堂设计迈向新的台阶。教学创新的道路没有终点，医学院将持续转化培训成果为日常课堂实践，为培养堪当健康中国重任、适应新时代需求的医学人才奠定坚实基础！

（文/徐新眉 图/朱雅洁 审核/李晴）